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发布日期2018-09-11

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校长做了自己不该去做的事情,做了一些自己做不好的事情,无怪校长们要忙了。因此,要当一个不忙的校长,就必须要摘掉“帽子”,恢复本色。当校长把自己的心思越来越多地用到如何盖大楼、如何筹经费、如何创名声的时候,不应当忽略和忘记这一切背后是为了人的发展。学校应当与社会有一个必要的界限,不能让学校去办社会,从内部而言,应像“政企分离”一样,学校也应当实现“校企分离”,要正确区分“育人行为”和“市场行为”的界限,考虑教育如何保持公益性的问题,绝不能学商混合,用学校的经济利益甚至是私人利益侵害学生的利益和教育发展。作为校长要努力树立起一种“不比大楼比大师”、“不比创收比育人”的学校文化,使学校内部成员真正回归到学校教育的本职工作,发挥教书育人、为社会培养人才的社会责任。

让孩子们从小树立安全意识,“珍爱生命,安全第一”,当然是好的,能在一定程度上避免一些伤亡事故。但是,有很多安全隐患,是超过小孩子的防范能力的。孩子们是否最大限度地享有一个安全的环境,还是要靠成年人的努力。甚至可以说,最该补上安全课的恰恰是成年人。

  语文教学日益“沉重”,学生对语文课堂的淡漠程度日益加深,似乎已经成了语文教学面临的“二律悖反”。  当今青少年阅读追求的“非文化”倾向,是对“沉重”的语文阅读的一种反拨,对我们教材选材观念与价值取向的一种否定,不能不引起语文教学工作者的深思。  成长本该是丰富而充满乐趣的,语文教材何必太“沉重”:期待“有表情”的语文课。  手头在审一些语文教材,审查过程中感到我们的教材真是太“沉重”了。翻阅其他各种版本的教材,发觉竟然“异曲而同工”,无不给人沉甸甸的感觉:深刻的道理,厚重的积淀,人生的哲理,生命的启迪,滴水内观照宇宙,微言中显现大义……很有思想,很有文化,也很有内涵,但总觉得“沉重”了些。如此“沉重”的教材,会不会使我们的语文教学也“沉重”起来?会不会使我们的学生“望语文而生畏”?与于漪老师谈及此,她亦有着同样的忧虑。  比如上海市初中语文一年级上册的第一单元“成长记事”,收课文六篇:秦文君的《女孩独立》讲述女儿成长中的插曲,离学生生活较近;赵丽宏的《顶碗少年》主旨为“战胜挫折”;外国短篇《走一步,再走一步》则是“战胜自我”;王安石的《伤仲永》强调“后天学习的重要性”;《世说新语》中的《周处》要求“勇于改过”;白居易的《自述苦学》突出学习的艰辛,读到“口舌成疮,手肘成胝”。六篇课文,除《女孩独立》具有较浓的生活情趣外,其余都是微言大义,寓涵做人的大道理。  作为教师,我是越读越觉得“沉重”。考虑到初一年级学生的生理与心理特点,我们为什么不让他们在感悟人生道理的同时,去体验与感受成长的快乐?  成长中固然有挫折、有磨难、有艰辛,要求我们有志向、有毅力、有战胜一切的勇气,但总体而言,成长是快乐的,成长是丰富的,成长是色彩斑斓的,成长本身应该是充满乐趣的。我们为何只让他们感受“沉重”的一面?  语文界人士几乎有一个共识,我们的语文教学日益“沉重”,学生对语文课堂的淡漠程度日益加深,这似乎已经成了语文教学面临的“二律悖反”规律。当然,导致语文课堂“沉重”的原因很多,但无可否认,教材是重要因素之一。语文教材注重道德养成、思想熏陶、文化陶冶、情感培养,注重文本的教育功能,这是正确的,也是必须的。但过于强调了这点,而忽略了其他,我们的教材就“沉重”起来了,我们的语文课堂就“沉重”起来了,学生的语文学习也必然会因此而“沉重”起来,最后,丧失的是学生的语文学习兴趣,是学生的文本阅读愿望。  最近有文章说现在大学生有五大阅读时尚,依次为“读图”(“几米”等)、“韩流”(《菊花香》等)、“童书”(《哈利波特》等)、“网络”(“痞子蔡”等)、“小资”(《万象》杂志等),这实际上体现了当今青少年阅读追求的“非文化”倾向,中学生的阅读方向也与此一致。这一现象的出现当然有其多元背景,但我们必须承认的是,这是对“沉重”的语文阅读的一种反拨,是对我们教材选材观念与价值取向的一种否定,这不能不引起语文教学工作者的深思。  “沉重”的教材不仅容易泯灭学生的语文学习与文化阅读兴趣,而且会使学生对“语文”的理解出现偏颇,他们将只看到语文的一个侧面,而失去对语文的整体观照,不利于他们更全面、更正确地认识语文、学习语文。高尔基曾说,文学是人学。语文应该包容人类生命的所有范畴,语文本来是丰富的,语文也是快乐的,语文学习的过程应该充满魅力。因此,语文教材必须尽可能全面反映人生,这不仅是为了增加语文教学的情趣性,调动语文学习的兴趣,而是为了让我们的学生更好地体验生活,阅读人生,认识社会,去体验成长与成熟的快乐。  其实,我们的学生对语文是充满着期盼的。笔者曾经布置过作文“我喜欢的语文课”,其中有篇习作,给了我(或许也可以给我们的语文教学)深刻的启示:  我期待,一堂有表情的语文课。世界是表情最丰富的,小小一本书就可以浓缩几千年的表情,五大洲一切好人、坏人、男人、女人各式各样的表情,让人品尝尽喜怒哀乐所调成的人间百味。书里有丰富的表情,也给予人于最丰沛的表情。  还记得,读欧亨利《麦琪的礼物》时,我因主人公为爱而做的“傻事”哭笑不得的表情;还记得,莫泊桑的《变色龙》中的那位警察“先生”阿谀奉承的表情,那一定是一张干瘪的脸因夸张的笑而皱起一脸皱纹……每当我捧起一本书,我就捧起了全世界,我捧起的是一张张富于变化的脸,一颗颗充满血肉的心。  这个时代赋予每个人寻找自己表情的权利。新时代的课堂上,读书人再也不必整天“之乎者也”,也不必摇头晃脑地维持着“知之为知之,不知为不知”的呆板表情。然而,当我推开语文的大门,我却找不到那一张张充满向往的脸,那一幅幅丰富的表情;我面对的,只是一张张呆滞的脸,一双双缺乏生气的眼睛。我希望这只是我一时的花眼,可不争的事实却是多年的期盼,多年的依旧……在语文中,已经很难见到一群学生对着课本中的某个人物破口大骂,或抱着一本书放声大哭了。我们都日趋“稳重”、“成熟”到“不屑”于十六七岁青年人所有的烈火般冲动和蓬勃的朝气了。我们的语文课“表情”的确是太少了。但是,我们真的不需要“表情”了吗?没有表情的人会被叫作冷酷,让人敬而远之,那么,没有表情的课呢?我们的表情哪里去了?  不再能见到苏堤的春风拂面和别样红的接天莲叶?忘却了曾经的停车坐爱枫林晚、曾经的月落乌啼霜满天?四季相易的美都被遗忘了?老泪纵横的祥林嫂,哭倒长城的孟姜女,千年来闻者伤心见者流泪的悲情人物都被莫名的死板表情所遗忘?如果真是如此,那么我愿用利斧将一切硬如磐石、冷如冰霜的表情劈开,将朽木连根拔起,让被压抑的枯草重生,成为生生不息的离离原上草中的一株,我会虔诚祈祷,荣生吧,荣生吧,让小草最终展现出舔噬露珠时的甜蜜微笑。  我期盼回归,一堂有表情的语文课的回归,这是一种真挚情感的回归,是人性的回归。我期盼我们都能看清书中人物的表情,从而拥有自己的表情,伴着主人公的喜而笑,悲而泣!人是有表情的,课堂也应是有表情的,尤其是在语文课上。我们应该时而哄堂大笑,时而纷纷落泪,时而面面相嘘,时而愤慨拍案。一堂课后是酣畅淋漓的痛快,是敢爱敢恨的无畏。  我想上一堂能“哈哈大笑”的语文课,我想上一堂能“破口大骂”的语文课,我喜欢如此表情丰富的语文课。  学生的期盼虽然针对着语文课堂,其实也针对着我们的语文教材。学生的要求是合理的,我们有义务满足他们的愿望。因此,我衷心希望,我们的语文教材走出“沉重”,丰富起来,斑斓起来,嬉笑怒骂,喜怒哀乐,人生百味,七情六欲……给孩子一个完整的世界,一个具有阅读快乐的世界,让学生去真切地感受生命的灵动与多彩,认识多元而立体的社会,让语文真正成为深受学生喜爱的学科,让语文课堂真正成为充满魅力的、孩子们乐于沉浸其中的伊甸园。  《中国教育报》2006年7月6日第6版

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尤其需要说明的是,现在很多人容易把理工科混为一谈,不知道二者之间的区别。理科是基础科学,包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等。工科则是应用数学、物理学和化学等基础科学的原理,结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科,典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。学生在报考时“理”和“工”没有首选和非首选之分,选“理”还是选“工”主要由自己的特点和爱好决定。如果学生的数学、物理基础扎实,抽象思维能力强,遇事爱问“为什么”,不急于在本科毕业后就业,而是准备继续深造,并有志于成为一名科学家、教授,那么建议选择理科。如果学生数理基础比较好,动手能力强,喜欢工程设计,有志成为一名工程师或技术专家,在土木、建筑、水利、机械等硬件建设的领域有所作为,那就应该选择工科。

从不久前的“浙江高考加分事件”,到这次重庆民族成分造假事件,高考招生的公平性和公正性引发公众的担心在所难免。作为教育主管部门,直面现实确实需要相当的勇气,但毫无疑问,躲躲闪闪、支支吾吾地企图回避现实,却是万万不能的。

我省义务教育学校(包括小学、初中、完全中学的初中)共6542所,在职教职工共291206人、离休981人、退休123228人。根据国办发[2008]133号文件和国家部署会议精神,在人力社保部、财政部、教育部和省委、省政府的领导下,我省义务教育学校绩效工资实施工作取得较好进展,截止目前,全省共108个县(市、区)(含市本级、开发区)已经发放基础性绩效工资。绝大多数学校完成了学校内部绩效考核和奖励性绩效工资分配工作,总体进展平稳顺利。

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刚到时,马勇被分到了相对清闲的技术科,工作一段时间后,他主动向矿领导提出要到生产一线去。用他自己的话说,“那里才是体现价值的地方。”2009年7月,马勇和同学们毕业,他们与单位签订了正式的用人合同,月薪近四千元。

采访中,记者不时注意到有人问:适合农家书屋的书在哪里?营销类图书在哪里?古籍类图书在哪里?动植物书在哪里?……一位已退休的资深出版人告诉记者,她为读者阅读热情高涨而高兴,也为出版社、作家共同努力拉近与读者的距离而喜悦。(章红雨)

满园春色关不住,一枝红杏出墙来。能为高考考生着想,应该肯定,但是政府去干合情不合法的事情,不太合适。市场有其秩序,人家一没违规二没违法经营,就这样说关就关,对市场的信心是打击,对政府的公信力也是一种损害。这次因为高考关了,那么下次什么公务员考试、英语四六级考试,是不是只要市、区领导一下指示,也可以关?

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“任何人都没有权力‘特批’录取、‘点招’不符合条件的考生!”副省长、省招生委员会主任宋海在会上再三强调,录取期间要严禁高校违规录取,严打非法招生中介,坚决查处与招生录取挂钩的乱收费行为,严禁拉关系、走后门录取不合格考生,切实维护社会公平,高质量完成我省招生录取任务。

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此外,在开展试点的基础上,可设立部分专项资金,支持优秀学生开展创业实践,从而实现“一人创业多人就业,多人创业就业不难”的良好局面。(马国湘)

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DeltaZeta姐妹会去年12月取消了23名学生的会员资格,理由是她们在发展新会员方面没有出力。但大部分被开除学生却辩解说,她们是姐妹会中的活跃分子,积极支持姐妹会的工作,被开除原因仅仅是外表不够吸引人。

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