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发布日期2018-09-20

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10时50分许,马双红走出1998年组考场,看上去依然有些激动。如今已是中医医生的他,谈起缘何来参加考试,不得不说出自己的高考遗憾。1998年,马双红满怀信心地走进考场,希望自己多年的刻苦努力能够得到令自己满意的结果。最终他遗憾地落榜了,后来他选择了自考。

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高考加分政策分为政策性加分和特长性加分两类。政策性加分包括对烈士子女考生、少数民族考生、归侨华侨子女考生等的加分;特长性加分包括对三好学生、科技发明创造奖获得者、竞赛优胜者、体育和文艺特长生等的加分。市教委有关人士表示,政策性加分与国家有关政策相关,应该继续推行。设置特长性加分,则是为了鼓励学生发展特长,推进素质教育,同时也在一定程度上打破“一考定终身”的格局。这些招生理念时下依然倡导,所以特长性加分还是应保留。

  新华网香港5月4日电(记者朱华颖 裴闯)清晨的升旗仪式,上午的体育表演,中午的盛大巡游,下午的万人联欢……约4万名香港青少年4日举行精彩纷呈、多种多样的活动,庆祝“五四”青年节。

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看“四性”,看的是课的真实性、实效性、创新性与和谐性四个方面真实性。我们看待一节公开课,评价的起点是真实性,特别是看学生对文本感知的真实思维过程,看绝大部分学生学习过程的曲折性、领悟过程的自然性,看所讨论的问题的互补性与争鸣性是否符合大部分学生的思维实际,看教师教学设计的框架内有没有学生课堂生成的意外情景,看教师的教学机智和教师作为“平等的首席”是否拥有足够的引导能力。

旅游是非常注重实践能力培养的专业,从教师到学生都是如此。在旅游专业创办过程中,谢苏主张将教师送到酒店见习、锻炼,同时请专家加强教师培训,使得一批非旅游专业的教师很快得以转型,迅速地成长为具备旅游基础知识、能够担当基础理论教学工作的专业教师。

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教育部人事司副司长吕玉刚:我想针对教师的工资保障机制问题谈谈个人的看法,结合纲要的学习我讲一些意见。长期以来,党和国家非常重视改善教师待遇问题,特别是建立教师工资经费保障机制。特别是对义务教育,对农村地区的老师这几年来采取了一系列重大举措,在这次纲要的制定过程当中,在保障教师的待遇方面也特别提出来“要依法保障教师的收入水平不低于或者高于国家公务员的水平,要落实教师的基本工资政策。在农村地区和艰苦边远地区的教师待遇实行倾斜政策。”

有受益者就有受害者,自从加分政策出台后,来自民间的质疑声一直没有中断过,人们的怀疑不是没有道理,由于加分过程不透明,监督不到位,暗箱操作不可避免,有关系者浑水摸鱼,以假乱真,损害了教育公平权。谁都知道,高考竞争异常激烈,每一分都影响排名,甚至事关能否考上大学,可见,对没有加分资格的考生而言,如果其他学生在加分上作弊,这种伤害是巨大的,不啻于“拦路抢劫”。

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如何改进汉语教学在印尼步履蹒跚、左顾右盼的局面是目前印尼国民教育部必须认真关注的问题。具有两亿三千四百万人口,接近两千万华人的印度尼西亚,应该是全世界汉语教学空间最大、机构最规范、气氛最浓厚的国家。然而,直到目前为止,印尼的汉语教学还处在咿呀学步阶段:没有标准的教学大纲,没有规范的课程标准,没有印尼本国的汉语教材,没有统一的考试标准,没有对汉语教师的基本评估。这是印尼国民教育的遗憾,是对印尼文化教育实力在世界所处地位的一个自我否认。

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