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发布日期2018-06-14

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  教师职业倦怠与职业倦怠是一种被包含与包含的关系,教师职业倦怠只是众多职业倦怠的一种。是指“从事助人行业(如教师)的工作者无法应对外界超出个人能量和资源的过度要求,从而产生心理、心智、情绪、情感、行为等方面的身心耗竭状态”。其根本原因在于,“个体因不能有效地缓解工作压力或妥善应付工作中的困难与挫折所经历的身心疲惫状态。”教师作为一种特殊的助人职业,其教育、教学工作本身即是一种压力情境,直面倦怠问题本身应是防患于未然的积极行动。《走出教师职业倦怠的误区》一书,引导人们走近教师职业倦怠,直面倦怠问题本身:教师倦怠的层级水平、教师职业倦怠的历程、教师职业倦怠的类型、教师职业倦怠的发生、教师生涯周期与倦怠。围绕教师职业倦怠的发生,本书以教师性格作为突破口,对易产生倦怠问题的性格类型进行了归纳和分析。“性格类型与教师职业倦怠有紧密的联系。一般而言,产生职业倦怠的教师,大部分的性格都是消极、否定的,这些否定意义的性格类型主要包括:依赖型、偏执型、抑郁型、攻击型、强迫型等。”属于否定型性格的教师,若要摆脱教师职业倦怠,首先必须从适度改变和调整自己的性格开始。难,但指明了方向之后的难,就意味着希望。这是从根本上彻底克服导致教师职业倦怠的个人主观因素的一条捷径。不再抱怨教师职业本身,不再把目光只是投向教师与其他行业、职业的简单横向、纵向比较,把目光转向自身,从个体心理、生理方面完成自我修复,《走出教师职业倦怠的误区》带给教师的光亮是从这里开始的。

  《中国教育报》2006年9月28日第6版

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为了帮助普通高中家庭经济困难学生顺利完成学业,沙坡头区决定从2010年秋季开学开始,对普通高中家庭经济困难学生实施上述三项免费政策。据了解,享受“三免”政策的普通高中在校学生范围为:享受城市和农村最低生活保障家庭的学生;残疾困难家庭的学生或残疾学生;因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困学生;父母因重大疾病丧失劳动能力的贫困学生;父母离异或丧父、丧母等原因造成经济贫困的学生。免费标准为每生每年学杂费800元、书费400元、住宿费360元。据统计,沙坡头区享受这一政策的学生占全区在校普通高中生的15以上。

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