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发布日期2018-09-27

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“我呼吁丰台区别让李有毅校长退休。”据《北京晨报》报道,日前,北京市海淀区一所名校校长在北京12中办学实践研讨会上表示,名校长是教育事业的宝贵财富,在培养优秀教师、推广优质教育等方面作用突出,建议推迟名校长退休时间。李有毅是北京市丰台区首个高中示范校北京12中的校长,已临近退休年龄。

  教育评估要防教育绩效评估是根据一定的预设标准,对教育绩效进行的实地观察和价值判断,尤其要注重实际效果,若出现另类“情”、“流”、“赶”,将严重侵蚀教育绩效评估本身和整个教育工作。  先说“情”,即徇以私情。制造业的绩效评估比较容易,鉴定产品的数量和质量就可以作出结论。教育绩效评估涉及到现象记录和现象的价值判断。现象记录分为定量和定性描述,其中定性描述的主观成分较多,而对于现象的价值判断,主观色彩更浓。在评估之前,评估执行人潜意识里根据模糊印象把评估对象分类定等,实际上已经把个人的主观意愿带到评估当中。优秀的评估对象犯了一些错误,很容易得到原谅,印象不好的评估对象,即使工作做得再漂亮,评估执行人也觉得是偶然的。评估执行人和评估对象总有亲疏之别,对于亲近的评估对象,评估执行人出于鼓励其进步、避免影响其发展等动机,一般都会给予较高的分数。而对于一般关系的评估对象,评估执行人关心和同情的成分相对较少,甚至有意给些颜色看看。评估对象为了争取较好的评估结果,或者怀疑其他评估对象笼络了评估执行人,于是努力和评估执行人攀结关系。这种攀结的恶果是进一步影响评估的公允程度。  再说“流”,即流于形式。在制定指标体系时,较多地根据上级的一般要求,很少结合工作实际,内容空泛,对工作的指导意义和评估的可操作性较差。只要是与评估对象有关的事物,都信手拈来列入评估的范围,所列评估指标包罗万象,似乎评估指标体系已经相当“科学”,然而所谓的“科学”背后,是繁琐哲学和形式主义。  教育评估普遍采用的方法是“听、看、查、谈、问”,限于时间,往往听汇报较多,“看、查、谈、问”都是走走过场而已,再对搜集到的信息进行粗略整理和计算,评估工作就草草收场,导致信息搜集方法感观化,评估技术简单化。  在汇总评估结果过程中,评估执行人为左右逢源,给予的分数都很好,特别优秀的极少或没有,特别差的也没有,这种考核结果难以运用。评估执行人交换的意见千篇一律,总结的成绩七分,缺点三分,成绩和问题一般化,卓有见地的建议凤毛麟角。  最后说“赶”,即赶时髦。教育评估工作与时俱进,要实事求是地解决问题,不能赶时髦,盲目求“新”。教育评估指标体系具有导向性,应该促进教育目标的实现,准确地反映教育的实际状态,推动教育改革的进行。然而较多的评估方案从别的单位生搬硬套,很少根据素质教育价值取向和自身特点自主设计。在进行绩效评估时,盲目运用所谓新兴的评估方法,有可能导致评估失真失信。例如,同行评价同行,下级评价上级等时髦的民意测验方法,由于群众的责任和素质、角度所限,会在掌握标准上产生偏差和非科学因素,一般只能作为辅助手段。所以,因地制宜,顺势而为,择善而从,才是明智之举。  评估可以了解绩效,决定奖金、晋升、调动、降职甚至处分;可以了解是否需要培训,以增强绩效;可以告知成果,肯定功绩,探讨原因,激励对象,因此评估应坚持推行。但是评估务必谨慎。田忌要善于评马,才能赛马,如果错将劣马评优马,优马评劣马,劣马以为毋须努力都可以评优,优马感叹即使努力也不能评优,于是优马、劣马都不再努力了。在应试教育转向素质教育的过程中,我们走出了以考试定业绩,以分数论成败的误区,教育评估正在成为促进教育工作的重要手段。在教育评估的实践中,我们已经作了很多努力,也取得了显著成效,但是,适应素质教育的绩效评估体系如何架构,教育绩效评估如何保证信度效度,还需不断探索。  《中国教育报》2006年4月4日第5版

李宇明:有了部首表,还需要解决哪些字应归入哪一部的问题,这就是《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》。GB13000.1这个字符集总共有汉字20902个,其中的“GB”是“国标”的汉语拼音首字母,此次新的规范里给出了这20902个汉字的部首归部表。

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各地经济文化发展水平不同,教育发展水平不同,教师队伍的素质不同,况且寒暑假培训和平时培训的形式也会有所区别。因此,教师培训的形式和内容应该因地制宜,因人制宜,因时制宜,做到多元化。(宋晓梦)

“千人计划”是我国引进海外高层次人才的重要举措之一。该计划从2008年开始,主要是围绕国家发展战略目标,在未来的5到10年内为国家重点创新项目、重点学科和重点实验室、中央企业和国有商业金融机构等,引进2000名左右人才,并有重点地支持一批能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才来华创新创业。

舒钰不否认他们这一代人有这样那样的缺点,但他更愿意强调“90后”的优点,“别以偏概全,误读了我们”。

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考生首先要弄清概念,梳理教材中所有概念,对其进行分类。所有概念大致可以分为:重要概念、一般性掌握概念、了解性概念。

去年以来,各地以“三下乡”活动十周年为新起点,工作不断取得新成效。据不完全统计,共送图书下乡1亿3千万册,送戏下乡110万场,电影下乡258万场;下去科技人员314万人次,举办科技培训37万场次,培训农民8500多万;下去医疗队5万7千多支,为4400多万农民看了病。“三下乡”活动在面向农村基层、服务农民群众过程中发挥了积极作用。

文化生活和艺术读物方面,最值得期待的是畅销半个多世纪的《艺术与观念》(50年全彩珍藏版),该书是美国800余所大学的教科书,描述分析文化现象和艺术形式,每章最后的“观念”对社会背景思潮和时代风貌进行理论概括。如将古希腊主要观念归纳为人文主义、理性主义和理想主义,古罗马时期则是整体建构精神和功利主义。

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中新网10月19日电据《日本侨报》报道,18日,由中国教育部留学服务中心主办,日中文化交流中心协办的第八届中国留学教育展在日本东京新宿举行。日本国文部科学省大臣川端达夫发来贺电,中国驻日本大使馆教育参赞孙建明,中国教育部留学服务中心主任、中国留学教育展代表团团长白德章,日本国文部科学省高等教育局留学生交流室江崎典宏室长、日中文化交流中心代表李欣立等出席了开幕式。

对学习抱着无所谓态度的柳林小熙,在优越感一次次受挫之后,没有调整自己的心态迎头赶上,而是沉迷电脑游戏难以自拔,以致有一天突然眼盲。而突发的家庭变故也让他原本优越的家庭环境顿成泡影,冷冰冰的现实让他无所适从,他就像一只迷途的鸟,找不到方向。

2.连续实施“高校建设年”活动,大力改善办学条件。5年来有29所高校建设了新校区,新增校园面积3万亩。有16所高校进行了扩建,新增校园9200亩。新增图书4136万册,新增教学仪器设备近62亿元,扩招以来生均教育资源下降的趋势得到扭转。特别是省属本科院校的办学条件发生了根本性变化。高校后勤社会化改革后,全省新增后勤设施面积大大超过了过去50年建设面积的总和,有效保证了我省高等教育的持续发展。

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